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Sprachniveaus

Gemeinsamer Europäischer Referenzrahmen     

Der Europarat hat eine standardisierte Beschreibung der Sprachkompetenzen auf 6 Niveaus definiert, den Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmen für Sprachen. Er beschreibt, was ein/e LernerIn in der Regel auf den Niveaus A1 bis C2 mit der Sprache „tun kann“. Die Stufen der alpha beta piccadilly-Kurse lehnen sich an diesen Referenzrahmen an (siehe Tabelle bei den einzelnen Sprachen).
Niveau Nach Abschluss dieser Stufe können Sie:
A 1 - vertraute, alltägliche Ausdrücke und ganz einfache Sätze verstehen und verwenden, die auf die Befriedigung konkreter Bedürfnisse zielen.
- sich und andere vorstellen und anderen Leuten Fragen zu ihrer Person stellen – z.B. wo sie wohnen, was für Leute sie kennen oder was für Dinge sie haben – und auf Fragen dieser Art Antwort geben.
- sich auf einfache Art verständigen, wenn die GesprächspartnerInnen langsam und deutlich sprechen und bereit sind zu helfen.
- einfache Formulare und Notizen schreiben, z.B. zu Zeiten, Terminen und Orten.
A 2 - Sätze und häufig gebrauchte Ausdrücke von ganz unmittelbarer Bedeutung verstehen (z.B. Informationen zur Person und zur Familie, Einkaufen, Arbeit, nähere Umgebung). 
- sich in einfachen, routinemäßigen Situationen verständigen, in denen es um einfachen und direkten Austausch von Informationen über vertraute und geläufige Dinge geht.
- mit einfachen Mitteln die eigene Herkunft und Ausbildung, die direkte Umgebung und Dinge im Zusammenhang mit unmittelbaren Bedürfnissen beschreiben. 
- Formulare ausfüllen und kurze, einfache persönliche Briefe schreiben
B 1 - die Hauptpunkte verstehen, wenn klare Standardsprache verwendet wird und wenn es um vertraute Dinge aus Arbeit, Schule, Freizeit usw. geht.
- die meisten Situationen bewältigen, denen man auf Reisen im Sprachgebiet begegnet.
- sich einfach und zusammenhängend über vertraute Themen und persönliche Interessengebiete äußern.
- über Erfahrungen und Ereignisse berichten, Träume, Hoffnungen und Ziele beschreiben und zu Plänen und Ansichten kurze Begründungen oder Erklärungen geben.
- Briefe oder einfache Texte zu Inhalten, deren Thematik vertraut und vorhersehbar ist, schreiben.
B 2 - die Hauptinhalte komplexer Texte zu konkreten und abstrakten Themen verstehen; im eigenen Spezialgebiet auch Fachdiskussionen verstehen.
- sich so spontan und fließend verständigen, dass ein normales Gespräch mit MuttersprachlerInnen ohne größere Anstrengung auf beiden Seiten gut möglich ist.
- sich zu einem breiten Themenspektrum klar und detailliert ausdrücken, einen Standpunkt zu einer aktuellen Frage erläutern und die Vor- und Nachteile verschiedener Möglichkeiten angeben.
- klare und detaillierte Texte zu verschiedenen Themen schreiben.
C 1 - ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen und auch implizite Bedeutungen erfassen.
- sich spontan und fließend ausdrücken, ohne öfter deutlich erkennbar nach Worten suchen zu müssen.
- die Sprache im gesellschaftlichen und beruflichen Leben oder in Ausbildung und Studium wirksam und flexibel gebrauchen.
- sich mündlich und schriftlich klar, strukturiert und ausführlich zu komplexen Sachverhalten äußern und dabei verschiedene Mittel zur Textverknüpfung angemessen verwenden.
C 2 - praktisch alles, was Sie lesen oder hören, mühelos verstehen.
- Informationen aus verschiedenen schriftlichen und mündlichen Quellen zusammenfassen und dabei Begründungen und Erklärungen in einer zusammenhängenden Darstellung wiedergeben.
- sich spontan, sehr flüssig und genau ausdrücken und auch bei komplexeren Sachverhalten feinere Bedeutungsnuancen deutlich machen.
- über komplexe Sachverhalte klar, flüssig und stilistisch angemessen schreiben.

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